Bij de Les

In deze aflevering kijken we naar de misschien wel de kern van het Agora onderwijs: de challenge. Hoe leren kinderen nou eigenlijk met zo’n challenge en hoe zorg je als coach dat leerlingen voldoende uitdaging hebben en het goed aanpakken? En: wat is een Super Challenge?

We pakten het pontje en gingen naar Amsterdam Noord om op bezoek te gaan bij Xplore in hun prachtige nieuwe gebouw. Daar gingen we in gesprek met Tessa Dekker, coach op Xplore sinds het eerste begin. Domeinexpert Kunst en vakexpert Kunst en kunstgeschiedenis.  Ze is dus enorm ervaren met het begeleiden van challenges en het coachen van leerlingen en voor ons de ideale gesprekspartner om al onze vragen bij neer te leggen. 

Vragen of opmerkingen? Mail naar podcast@cartesius.espritscholen.nl of stuur Annemarie of Eduard een berichtje op LinkedIn. 

In deze aflevering zoomen we uit en denken we na over grote vragen. Wat zal de impact zijn van AI op het onderwijs? Hoe vormen de systemen om ons heen ons gedrag? Hoe bepaalt technologie wat wij doen en laten? Dat doen we niet zomaar maar omdat Jan Jaap Hubeek een boek schreef hierover: Mens blijven tussen systemen. Een pleidooi voor menswaardig onderwijs in het AI-tijdperk.

 

Jan Jaap Hubeek is bestuurder, onderwijsdenker, podcasthost en nu ook nog auteur. Hij werkte in verschillende rollen binnen het onderwijsveld en is verbonden aan Stichting NIVOZ, waar pedagogische vragen rond onderwijs, leiderschap en vorming centraal staan. Jan Jaap heeft met zijn podcast Meesterwerk jarenlang mensen geïnterviewd over onderwijs. Hij is bij ons om te vertellen over zijn nieuwe boek en na te denken over de grote vragen waar het onderwijs voor staat.

 

Vragen of opmerkingen? Mail naar podcast@cartesius.espritscholen.nl of stuur Annemarie of Eduard een berichtje op LinkedIn.

In deze aflevering zijn we zeer vereerd dat onze oud leerling Dounia el Ghayatti Fares ons komt vertellen over haar inzet voor het meidenwerk in Amsterdam Nieuw-West.

Dounia is al geruime tijd bij ons van school, studeerde orthopedagogiek en is sinds een aantal jaar werkzaam in het meidenwerk in Amsterdam Nieuw-West waar ze inmiddels coördinator is bij El Mazouni Coaching.

Voor deze aflevering kwam ze terug op school om ons te vertellen over waarom meidenwerk zo belangrijk is. Want de uitdagingen voor meiden die opgroeien in Nieuw-West is soms niet misselijk. Van armoede en geweld tot alle problemen die social media met zich mee kunnen brengen. Dounia zet zich in om meiden laagdrempelig een steuntje in de rug te geven en praat ons daar over bij. 

Vragen of opmerkingen? Mail naar podcast@cartesius.espritscholen.nl of stuur Annemarie of Eduard een berichtje op LinkedIN!

Voor deze aflevering zijn we afgereisd naar Nijmegen omdat we op bezoek wilden bij Sven Mathijssen, een expert op het gebied van Hoogbegaafdheid. Sven is plaatsvervangend hoofdopleider bij de Radboud International Training on High Ability en is bestuurslid bij de European Council for High Ability. 

We wilden graag met hem in gesprek omdat we op de Plaats, en in Agora onderwijs in het algemeen, relatief veel kinderen zien met kenmerken van begaafdheid, oftewel Hoogbegaafdheid. Bij ouders en kinderen zien we dat er verschillende ideeën leven over wat 'HB' precies is en wat het betekent voor de ontwikkeling van een kind.

Hoe kunnen we zo goed mogelijk deze leerlingen begeleiden in hun ontwikkeling? En, als ons onderwijs echt werkt, hebben we dat label dan überhaupt wel nodig? Dat en meer, in deze aflevering van Bij de Les.

Vragen of opmerkingen? Stuur een mailtje naar podcast@cartesius.espritscholen.nl of stuur Annemarie of Eduard een berichtje op LinkedIn!

 

In deze aflevering spreken we met Claire Boonstra. Ze is onderwijsexpert en richtte ruimt twaalf jaar geleden Operation Education op. Claire zet zich in voor een onderwijssysteem dat jongeren voorbereidt op een complexe, snel veranderende wereld, met aandacht voor de brede ontwikkeling van ieder kind dat verder gaat dan de basisvaardigheden en het denken in hoger en lager opgeleid.

Ze werkt met scholen, bestuurders en beleidsmakers aan fundamentele verandering van binnenuit en stelt daarbij graag de status quo ter discussie, onder andere met het Onderwijsvragenboek waarin vragen gesteld worden zoals ‘waarom hebben we een eindexamen’ of ‘waarom geven we huiswerk’? Kortom: iemand bij wie wij terecht kunnen met onze hoofdvraag: wat is nou echt goed onderwijs? 

Vragen of opmerkingen? Stuur een mailtje naar podcast@cartesius.espritscholen.nl of stuur Annemarie of Eduard een berichtje op LinkedIn!

In deze aflevering van Bij de Les spreken we met Karla Uitewaal, orthopedagoog en coördinator bij LINK over thuiszitters: leerlingen die voor een langere periode geen onderwijs volgen. De afgelopen jaren is deze groep steeds gegroeid en daarom is het Samenwerkingsverband in samenwerking met Orion een aantal jaar geleden gestart met LINK, waar een klein team specialisten onderwijs verzorgd voor leerlingen die zijn uitgevallen, met als doel om hen te laten terugkeren in het reguliere onderwijs.

Een aflevering waarin we dieper de problematiek induiken rondom thuiszitters om te kunnen begrijpen wat er speelt, waarom leerlingen uitvallen en hoe zij geholpen kunnen worden om weer terug te keren in het reguliere onderwijs. 

Opmerkingen of vragen? Laat he weten via podcast@cartesius.espritscholen.nl of stuur Annemarie of Eduard een berichtje op LinkedIn. 

In deze aflevering van Bij de Les hebben we het over de kracht van herstel. De jongerenrechtbanken Nederland zagen dat niet elk incident op een school altijd een zaak wordt, maar dat er soms wel herstel nodig is om verder te gaan. Ze kwamen met de herstelcirkels.We spreken vandaag met Hester Radstake en Kim Roelofs. Beide werken bij de stichting Jongerenrechtbanken Nederland.

Kim is mediator van strafzaken en is gespecialiseerd in herstelrecht. Ze studeerde strafrecht, werkte jarenlang als advocaat en is een van de oprichters van de stichting Jongerenrechtbank Nederland. Hester is onderwijskundige, trainer en co-ontwikkelaar van de methodiek voor herstelcirkels. Zij ondersteunt scholen in het opbouwen van een veilige, herstelgerichte cultuur en traint leraren en leerlingen in het voeren van herstelcirkels en het herstellen van relaties. 

Samen nemen zij ons mee in hoe herstelcirkels werken, wat ze betekenen voor een schoolcultuur en waarom deze aanpak juist nu zo belangrijk is.

Vragen of opmerkingen? Laat het ons weten via LinkedIn of stuur een mailtje naar podcast@cartesius.espritscholen.nl.

In deze aflevering van Bij de Les een gast met een zeer indrukwekkende staat van dienst. Eliane Wiebenga haalde samen met Hans Bom zo’n twintig jaar geleden Verbindend Gezag, toen nog onder naam ‘New Authority’ naar Nederland. Ze bedacht er de term ‘Verbindend Gezag’ voor en heeft zich ingezet om het gedachtegoed verder te verspreiden. Dat deed ze als klinisch psycholoog in haar werk met gezinnen, leefgroepen en organisaties maar ook schreef ze mee aan het boek ‘Verbindend Gezag in het Basisonderwijs’ met Eefke en Erik Faasen en organiseerde ze mede het Non Violent Resistance congres in Amsterdam, waar mensen van over de hele wereld samen kwamen om expertise en inspiratie met elkaar te delen. 

 

Kortom: Eliane is een absolute expert als het op Verbindend Gezag aankomt en we waren dan ook zeer verheugd dat ze naar ons toe wilde komen en tijd wilde maken om onze vragen te beantwoorden. Want we werken al een tijdje met Verbindend Gezag, en namen al eerder twee afleveringen op over dit onderwerp, maar toch zijn er altijd nog vragen en puntjes die je op de i kan zetten. Want hoe verhoudt het belang van het individu zich ten opzichte van de groep? En hoe ga je om met de ouders of het gezin achter het kind? Hoe kan je daar ook met de handen van verbinding en verzet werken? Dat, en nog veel meer, in deze aflevering van Bij de Les!

 

Vragen of opmerkingen? Stuur een mailtje naar podcast@cartesius.espritscholen.nl of stuur Annemarie of Eduard een berichtje op LinkedIn. 

In deze aflevering van Bij de Les is onze gast Amber van der Wal, hoofddocent aan de Universiteit van Amsterdam. Ze doet onderzoek naar de impact van techniek en media entertainment op het welbevinden van jongeren. Ze heeft verschillende langlopende en grote studies gedaan waarbij ze ook juist jongeren zelf aan het woord laat. Ze is ook onderdeel van Project Awesome, waarover later meer, waarmee ze een positieve bijdrage wil leveren aan het gesprek rondom jongeren en hun welbevinden. 

 

Met haar onderzoek en ervaring helpt ze ons vandaag om beter te begrijpen hoe het gaat met Nederlandse jongeren en wat wij in het onderwijs en als ouders moeten begrijpen om jongeren goed te kunnen begeleiden. 

 

Vragen of opmerkingen? Mail naar podcast@cartesius.espritscholen.nl of stuur Annemarie of Eduard een berichtje op LinkedIn. 

 

In deze aflevering zoomen we in op een onderwerp dat ons flink bezighoudt de laatste tijd: de impact van schermen op kinderen. Elke ouder zal het herkennen: de discussies, of misschien zelfs ruzies, die je kan hebben met je kind over schermtijd. Elke leraar zal herkennen hoe moeilijk het kan zijn om telefoons te weren uit je lokaal. En als we eerlijk zijn zullen we ook herkennen hoe moeilijk het soms voor onszelf is om die smartphone weg te leggen. 

 

In deze aflevering bespreken we twee belangrijke boeken. Ten eerste het boek ‘Generatie Angststoornis’ waarin sociaal psycholoog Jonathan Haidt een alarmerend beeld schetst van hoe de opkomst van de smartphone een generatie jongeren heeft gecreëerd die angstig, gestrest en eenzaam zijn. En Johann Hari onderzoekt in zijn boek ‘De Aandacht Verloren’ waarom we ons steeds minder goed kunnen concentreren en minder aandacht hebben voor wat echt belangrijk is in het leven. 

 

We bellen met hoogleraar sociologie, en vriend van de podcast, Thijs Bol om te horen wat de kritische geluiden zijn bij het boek van Haidt en we vroegen leerlingen naar hun ervaringen met schermen en social media. Luisteren dus! 

 

Vragen of opmerkingen? Mail naar podcast@cartesius.espritscholen.nl of stuur Annemarie of Eduard een berichtje op LinkedIn.